estudante digital

1. Introdução

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2.1 Desenvolvimento tecnológico

O desenvolvimento tecnológico depende da formação dos recursos humanos, bem como de importantes e contínuos investimentos de longo prazo.
(NOTA: Podemos fazer hiperligação ao youtube e a um vídeo interessante sobre desenvolvimentos tecnológicos, neste caso nos computadores. O que acham? Talvez, em substituição de texto? É que estou pouco inspirada para escrever e muito para ver e ouvir, daí ter ido aos vídeos do youtube onde por vezes me perco e o tempo passa comigo esquecida...)

babycasting

2.2. Desenvolvimento tecnológico

A Intensa capilarização das redes interconectadas de computadores aumentou muito o número dos seus utilizadores, implicando
- nova realidade implementada pelas novas tecnologias;
- novas experiências vivenciadas num outro espaço e num outro tempo;
- novas formas de relação com o outro, com o conhecimento, com o processo de ensino aprendizagem e com comunicação em geral (mediada pelo computador);
- adaptação em termos operacionais;

4.1 O estudante digital

As tecnologias de informação e comunicação oferecem potencialidades imprescindíveis à educação e formação, permitindo um enriquecimento contínuo dos saberes, o que leva a que o sistema educativo e a formação ao longo da vida sejam reequacionados à luz do desenvolvimento destas tecnologias. (Livro Verde da Sociedade de Informação)

4.2 O estudante digital

O estudante digital gosta de comunicar livre de normativos e de condicionalismos (linguísticos, parentais, sociais, psicológicos, geográficos, temporais…).

3 Perfil do estudante digital

A "inteligência colectiva" do grupo, combina as competências distribuidas entre os seus integrantes, mais do que a genialidade de um só. Implicando aprender a aprender colaborativamente, a ideia de co-elaborar.

7.1 A socialização

6. A comunicação síncrona

A e-vida social do estudante digital permite-lhe afirmar-se e construir uma reputação em função do que produz.

5. A comunicação assíncrona

Quando socializa…

Preferencia o email (comunicação mais lenta, reflectida e assíncrona), chat, IM e telemóvel (variantes de comunicação muito mais aceleradas e síncronas, permitindo as primeiras tantos interlocutores quanta a capacidade individual de gerir a simultaneidade de conversas, apresentando a última maiores limitações de hardware).

8.2 A aprendizagem 1

8.1 A aprendizagem

O estudante digital está habituado a funcionar com base numa linguagem que domina com grande perícia, a digital. Consequentemente, na maior parte dos casos, comunica, trabalha, organiza-se e produz num “formato” que ainda não é o dominante nos seus professores.

7.2 A socialização

E continua a socializar…
Partilha interesses, ideias, inquietudes e expõe a sua intimidade via blogues e fóruns (criando-se um contexto com potencial mais formativo e dinâmico, ao participar deixando contributos), webcams e máquinas fotográficas incorporadas nos telemóveis (imperando aqui a singularidade muitas vezes coadjuvada pela criatividade).

9.2 O lúdico

Os jogos são actividades lúdicas que envolvem múltiplos parceiros e, em geral, várias horas de jogo. O interesse que suscitam é enorme e o estudante digital desenvolve, sem esforço, a capacidade de concentração que exigem.

9.1 O lúdico

As actividades lúdicas deste estudante implicam a realização de aprendizagens específicas, sendo algumas delas a programação (com diferentes graus de complexidade), a exploração exaustiva de ferramentas que permitem trocar, partilhar e criar ficheiros, sítios… e o interesse por esta partilha é também visível na velocidade a que tem lugar.